Tour d'Apprentissage Sensorielle : Gobelets Montessori Numérotés et Lettres

Tour d'Apprentissage Sensorielle : Gobelets Montessori Numérotés et Lettres

Prix : 5,67 € — En stock

Note : 4.7/5 (3 avis)

Ensemble de gobelets empilables alliant apprentissage des chiffres, des lettres et développement sensoriel. Stimule la motricité fine, la coordination œil-main et les premiers repères mathématiques et alphabétiques. Matériel Montessori polyvalent pour une découverte ludique et tactile des fondamentaux.

Description détaillée

À qui s'adresse ce matériel ?

La Tour d'Apprentissage Sensorielle : Gobelets Montessori Numérotés et Lettres s'adresse aux enfants de 3 à 8 ans présentant un retard de développement psychomoteur, un trouble de la coordination motrice, un retard de langage ou des troubles des apprentissages. Ce matériel polyvalent convient parfaitement aux orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes et parents souhaitant renforcer simultanément la motricité fine, la coordination œil-main et les prérequis mathématiques et alphabétiques. Il constitue un support idéal pour les enfants en phase d'apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul, notamment ceux présentant une dyslexie, une dyscalculie ou des difficultés de discrimination visuelle.

Comment l'utiliser en séance ?

Vous pouvez intégrer ces gobelets dans vos séances de rééducation de multiples façons. Commencez par des activités d'empilement libre pour observer la coordination et la planification motrice. Proposez ensuite des séquences ordonnées : empiler selon l'ordre numérique croissant ou décroissant, ou selon l'ordre alphabétique. Ces exercices développent la mémoire de travail et la sériation logique.

Les gobelets servent également de support pour le repérage spatial (à l'intérieur, à côté, au-dessus) et le dénombrement. Vous pouvez y cacher des objets miniatures pour travailler la mémoire visuelle et la permanence de l'objet. Leur texture et leurs couleurs stimulent l'exploration sensorielle, particulièrement bénéfique pour les enfants ayant des difficultés d'intégration sensorielle.

Bénéfices cliniques et pédagogiques

Idées d'exercices concrets

Exercice 1 – Correspondance phonologique : Demandez à l'enfant de placer dans chaque gobelet lettre un objet miniature commençant par cette lettre (A = avion, B = balle).

Exercice 2 – Calcul ludique : Utilisez les gobelets numérotés pour créer des additions simples. L'enfant place le bon nombre de jetons dans chaque gobelet puis regroupe pour trouver la somme.

Exercice 3 – Mémoire séquentielle : Empilez 4 à 6 gobelets dans un ordre précis, laissez l'enfant observer 10 secondes, puis mélangez-les. Il doit reproduire la séquence.

Exercice 4 – Graphomotricité préparatoire : Tracez les lettres dans le sable ou sur ardoise en suivant l'ordre des gobelets alphabétiques.

Investissez dans un matériel durable, écologique et pensé par des cliniciens pour enrichir vos accompagnements. Livraison offerte dès 100 € pour compléter votre mallette thérapeutique !

Troubles ciblés : retard de développement psychomoteur, trouble de la coordination motrice, retard de langage, troubles des apprentissages

Âges : 3-6 ans

Avis clients

« J'utilise ces gobelets pour travailler la coordination œil-main avec mes petits patients dyspraxiques et les résultats sont visibles dès les premières séances. Les numéros et lettres permettent d'associer motricité fine et apprentissage du langage écrit, c'est vraiment bien pensé. Mes collègues me demandent déjà où je les ai trouvés ! »

— Céline M., Orthophoniste libérale Lyon (5/5)

« Mes élèves de CLIS adorent empiler ces gobelets pendant les ateliers autonomes, et j'ai remarqué que même les plus réticents à la manipulation s'y mettent. La graduation des tailles aide bien à la construction du nombre, et la solidité est au rendez-vous après trois mois d'utilisation intensive. »

— Thomas R., Enseignant spécialisé Nantes (4/5)

« Ma fille de 4 ans qui a un retard de motricité fine progresse vraiment avec ces gobelets, recommandés par son ergothérapeute. Elle s'amuse à les ranger du plus grand au plus petit tout en nommant les lettres, et je vois ses gestes devenir plus précis semaine après semaine. »

— Amélie D., Parent Strasbourg (5/5)

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